Intro -- Obsah -- �Uvodem -- 1 Katedra pedagogiky se představuje -- 1.1 Posl�an�i pracoviště -- 1.2 Přin�aš�ime změnu paradigmatu v učitelsk�em vzděl�av�an�i - my se měn�ime -- 2 Co je pro n�as typick�e? -- 2.1 Žijeme v�yzkumem -- 2.2 (Sebe)reflex�i prax�i přisp�iv�ame k rozvoji studentů -- 2.3 Spolupracujeme a budujeme společenstv�i praxe -- 2.4 Kvalitn�i v�y�uka -- 3 Naše kurikulum... -- 3.1 Uč�ime se ze zkušenosti -- 3.2 Nab�iz�ime možnost volby -- 3.3 Propojujeme pozn�an�i např�ič obory i studiem -- 3.4 Uč�ime se v mezin�arodn�im kontextu -- 3.5 Kontinu�aln�i inovace -- 4 Evaluace kvality v�yuky - zaj�im�a n�as, jak vyučujeme -- 4.1 Popis evaluačn�iho v�yzkumu -- 4.2 Metodologie evaluačn�iho v�yzkumu -- 4.3 Principy kvality v�yuky a evaluace jejich implementace v praxi -- 4.3.1 Vytv�ařen�i bezpečn�eho prostřed�i ve v�yuce -- 4.3.2 Zaměřen�i na dosahov�an�i stanoven�eho c�ile a na smysluplnou v�yuku -- 4.3.3 Uplatňov�an�i rozmanit�ych metod a strategi�i ve v�yuce -- 4.3.4 Sd�ilen�i zkušenost�i z v�yuky a společn�a zodpovědnost za jej�i kvalitu -- 4.3.5 Zaměřen�i na praxi a praktičnost v�yuky -- 4.3.6 Zaměřen�i na v�yuku založenou na důkazech, reflexi a zpětn�e vazbě -- 4.4 Př�iklady evaluace vybran�ych předmětů -- 4.4.1 �Uvod do pedagogiky a psychologie -- 4.4.2 Školn�i pedagogika -- 4.4.3 Z�aklady pedagogicko-psychologick�e diagnostiky -- 4.4.4 Sebezkušenostn�i př�iprava na profesi -- 4.4.5 Semin�ař k učitelsk�e praxi.

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

Electronic reproduction. Ann Arbor, Michigan : ProQuest Ebook Central, 2022. Available via World Wide Web. Access may be limited to ProQuest Ebook Central affiliated libraries.